La reducción de la Escuela de Energía Uso, 2 Parte: Llegar a trabajar en nuestros objetivos

Abril 12, 2012 | By | Respuestas 2 Más

My energy club has decided to take action to reduce the amount of energy used at our school. I am journaling our steps and progress here at the IEA website to possibly serve as a template that can be used by others a quien le gustaría hacer algo similar en sus escuelas.

If you are doing something similar at your school, please let us know so that we can share your ideas as well. For those looking to see all the parts of this ongoing journal in one place simply use the search box at this website to search for, “Aliso Niguel High School Energy Club Project.”

En este post voy a tratar uno de nuestros principales objetivos energéticos del club de 1 parte de esta serie-Reducir la cantidad de energía utilizada por los profesores en sus aulas.

Parece lógico que lo primero que debe tratar de medir cuánta energía se está utilizando en nuestros salones de clase por medio de dispositivos que no están cableados a la escuela ya que los cambios en este tipo de uso de la energía podría ser más fácil de hacer. Artículos de interés, como computadoras, refrigeradores pequeños, microondas, etc, pero no, por ejemplo, luces de techo y aire acondicionado. Estas mediciones se pueden comparar con la cantidad de energía se utiliza después se realizan cambios.

Nuestra escuela cuenta con más estudiantes 3,500 con más aulas, una sala de 100 el almuerzo, un gimnasio, oficinas, áreas comunes, etc el uso de energía por lo que medir va a ser un gran trabajo. Nuestra herramienta de elección es la "Kill A Watt"Medidor de energía que es fácil de usar y ofrece una gran variedad de información sobre energía que se utiliza, como kilovatios y el coste por hora, por día, por semana, por mes y por año para hacer funcionar un dispositivo conectado en el. Decidimos poner a prueba de medición de probarlo sólo en unos salones de clases. Resultó que se trataba de una buena idea. No sólo fue un desafío encontrar un aula que estaba abierta antes o después de la escuela, pero cuando lo hicimos encontrar un aula abierta, que también tuvo que enfrentar una serie de observaciones de los maestros que en general eran de apoyo, pero temía que si la prueba no era 't se hace correctamente, se verían como los criminales que desperdician energía. Al poner a prueba varias aulas, también hemos sido capaces de averiguar acerca de cuánto tiempo se tardaría en obtener la medida hecho a lo largo de la escuela, lo que queríamos en un formulario que acabamos de crear para ayudar en la grabación de la información, y un plan de rotación de nuestro los miembros del club para llevar a cabo las mediciones.

"Kill A Watt" medidor eléctrico de medición de energía

Ahora estamos listos para avanzar en una mayor escala. Voy a presentar los resultados aquí una vez que se llevan a cabo. El plan será presentar a continuación los resultados a las escuelas, hacer recomendaciones, y para tratar de ayudar a hacer los cambios.

Interesante estudio de la energía: Resultados de la prueba de puntuación fueron analizados por más de estudiantes 21,000 de tres distritos de escuelas primarias en California, Colorado, y el estado de Washington. Los resultados de la Distrito Escolar Unificado de Capistrano in Orange County, California, indicated that in one year, students with the most daylighting in their classrooms progressed 20% faster on math tests and 26% on reading tests (Prepared by the Heschong Mahone Group for the Pacific Gas and Electric Company. “Daylighting in Schools: An Investigation into the Relationship Between Daylighting and Human Performance.” 20 August 1999. 26 February 2004 http://www.h-m-g.com/Daylighting/main.htm). This is particularly interesting to my energy club since we are in Aliso Niguel High School secundaria localizado en Distrito Escolar Unificado de Capistrano.

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Categoría: Energía Actividades del Club

Sobre el Autor ()

Estoy en mi segundo año de un niño de cinco años BS combinación física / programa de matemáticas y la ingeniería de sistemas MS ofrecido conjuntamente a través de Haverford College y la Universidad de Pensilvania. Ayudando a mi comunidad es muy divertido y tiene un gran significado para mí. A través de la AIE y otros esfuerzos, he llegado a conocer la cantidad de energía que muchos pueden tener cuando hay una clara visión positiva, la motivación y el impulso. "No hay una visión más triste que un joven pesimista." - Mark Twain

Comentarios (2)

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  1. Gracias por la valoración crítica favorable. Es, en realidad, fue una vez una diversión que tener en cuenta. Una mirada complicado más agradable traído de ti! Sin embargo, ¿cómo podemos mantener una correspondencia?

  2. Muy interesante! Yo soy un especialista en energía en mi distrito escolar y estoy buscando maneras interesantes para incluir a la población estudiantil en nuestros esfuerzos de conservación de energía. El "club de energía" parece un buen comienzo. Estoy muy curioso por ver cómo evoluciona.

    ¡Buena suerte!

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